三位一体面试概述
2017-10-10 阅读量:
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一、半结构化面试(大部分“三位一体”院校)
1.综合分析类(社会热点类、名言警句类)
2.自我认知与专业匹配类(自我认知类、专业认知类)
3.计划组织类
4.人际关系类
5.应变联想类
二、无领导小组讨论(浙大、浙工商、浙理工、浙中医药)
1.常规讨论
2.群面
讨论议题以社会热点为主
注意:英文面试(浙大、浙江科技学院、温州肯恩大学)
综合分析类——社会热点类
例:遇到老人摔倒,有人说要扶,有人说不扶,谈谈你的看法。
答题要点
1.首先需要两种辩证思维看待,先分析:
扶:中华民族传统美德尊老爱幼的弘扬,和谐社会构建的基础,为了中华民族伟大复兴,体现中华游戏库文化。
不扶:扶的人怕被讹诈,被质疑;其次成本太高,医药费、法律风险等。
2.如何解决:
国家:制定法律法规保护好人
社会舆论:弘扬传统美德
单位:鼓励做好事,比如北大副校长吴志攀的撑腰体
个人:利用视频、目击证人等保护自己
无领导小组面试
无领导小组讨论,即“群面”,区别于结构化面试这种“逐一面试”形式,是人才评价中常用的一种测评技术,今年逐渐适用于各种面试环节中。
无领导小组讨论采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。它将一定数目的考生组成一组(4-10人),小组成员针对给定的问题进行讨论并作出决策。
过程中,考官主要通过观测考生的组织协调能力、口头表达能力、辩论的说服能力、处理人际关系的技巧、非语言沟通能力(如面部表情、身体姿势、语速、语调、手势等)等方面的能力以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点和行为风格,来判断考生是否符合学校专业的相应要求,并由此对考生的整体素质进行综合评定。
1、 开放式问题
所谓的“开放”,就是说没有预设的选项,可以根据自己的意愿自由理解、想象。而开放式问题,是指其答案的范围比较宽泛,考生可以从多角度回答。
开放式问题设计比较简单,但对考生的基本功要求较高,主要考察考生的综合分析能力,即思考问题是否全面、是否有针对性、思路是否清晰、是否有新的观点看法等。就是了解考生是否能够准确、清晰地认识事物,并且找出较为合适的解决问题的办法。
2、选择类问题
选择性问题,是让考生从众多被选项中选择少数几个选项,并说明理由,最终由考生在规定时间内讨论并达成一致意见的题型。
选择类问题主要考察考生的综合分析能力、语言表达能力、说服能力以及相关社会知识和管理等相关知识。而且此类题目往往目标明确、问题尖锐,要求考生观点鲜明逻辑严密,能够分析问题实质、抓住问题本质。
3、排序类问题
排序类问题通常要求考生在多种备选项中选择几种有效的答案或者对备选项的答案重要性进行排序,并说明理由,最终由考生在规定的时间内讨论并达成一致意见。
排序类问题考察的测评要素比较多,涵盖组织协调能力、逻辑分析能力、沟通能力、人际影响力、应变能力、团队精神等,其中,分析问题实质、抓住问题本质是考查重点。
4、资源争夺型问题
资源争夺型问题是让处于同等地位的考生就有限资源进行分配或就一定名额、资格等进行争夺。因为考生必须有理有据才能说服他人、获得更多的资源或取得一定的资格,所以此类问题可以引起应试者的充分讨论,也有利于考官对应试者进行评价。
资源争夺型问题主要考察考生的语言表达能力、分析问题能力、概括和总结能力、发言的积极性和反映的灵敏性等。此外,通过考生对资源的分配内容等,还考察了学生的计划组织协调能力、是否具有全局意识等方面的要素。
无领导小组讨论过程
无领导小组讨论的过程一般分为三个阶段:
第一阶段,考生了解试题,独立思考,列出发言提纲,一般为5分钟左右;
第二阶段,考生轮流发言阐述自己的观点;
第三阶段,考生交叉辩论,继续阐明自己的观点,或对别人的观点提出不同的意见,并最终得出小组的一致意见。
无领导小组讨论的程序
无领导小组讨论的具体程序是:
(1) 讨论前事先分好组,一般每个讨论组6~8人为宜;
(2) 考场按易于讨论的方式设置,一般采用圆桌会议式,面试考官席设在考场四边(或集中于一边,以利于观察为宜);
(3) 应试者落座后,面试考官为每个应试者发空白纸若干张,供草拟讨论提纲用;
(4) 主考官向应试者讲解无领导小组讨论的要求(纪律),并宣读讨论题;
(5) 给应试者5~10分钟准备时间(构思讨论发言提纲);
(6) 主考官宣布讨论开始,依考号顺序每人阐述观点(5分钟),依次发言,发言结束后开始自由讨论;
(7) 各面试考官只观察并依据评分标准为每位应试者打分,不准参与讨论或给予任何形式的诱导;
(8) 无领导小组讨论一般以40~60分钟为宜,主考官依据讨论情况,宣布讨论结束后,收回应试者的讨论发言提纲,同时收集各考官评分成绩单,考生退场;
(9) 记分员按歌唱比赛方法去掉一个最高分,一个最低分,然后得出平均分的方式,计算出最后得分,主考官在成绩单上签字。



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