浙师教授说专业 | 地理科学(师范)：培养经天纬地、卓尔不凡的地理人

发布时间：2020-04-20 14:44:53    阅读量：

朱丽东，浙江新昌人，教授，博士生导师。1985年西北师范大学本科毕业，2007年兰州大学博士研究生毕业。主要从事粉尘沉积记录、亚热带地区红土环境记录、全新世环境演化与人地适应、地理教育与教学等方面的研究工作。主持并参与国家自然科学基金项目4项，主持并参与省自然科学基金项目4项，在国内外核心学术期刊上发表论文100余篇，出版教材及学术著作5部。“中亚热带地区红土环境记录研究”系列成果获浙江省高校科研成果三等奖，多次获浙江省自然科学优秀论文奖。现任浙江省气象学会理事、浙江省地理学会自然地理分会副主任、地理学国家一流专业建设点负责人、地理学省级特色专业负责人、资源分析与规划省级实验教学示范中心负责人，指导省优硕士论文3篇，指导本科生国、省科研训练项目10余项，指导多名学生在全国高校地理专业师范技能竞赛中获奖。

在“浙”里，地理科学满足你的探索欲
助你成为掌握扎实地理学识，又怀抱教育情怀的人才
[ 培养经天纬地、卓尔不凡的地理人 ]

问：地理科学专业的基本情况如何？

浙江师范大学地理科学专业设置于1984年，已培养本科毕业生3000余名，是目前浙江省最重要的地理基础教育师资和地理研究型人才培养基地。地理科学专业为国家级一流专业建设点，有浙江省唯一的地理学省级一流学科、唯一的地理学省级特色专业、唯一的地理学省级实验教学示范中心。拥有地理学一级硕士点，下设自然地理、人文地理、地图与地理信息系统、地理环境与污染控制等二级硕士点，还建有学科教学（地理）专业学位硕士点，成绩优异的本科生可以免试推荐研究生。学科教学（地理）点可招收地理教育方向博士。地理科学专业拥有一支学术水平高，教学经验丰富的师资队伍，高级职称教师比例47%，博士学位教师比例81%，有国家、省级教指委专家5人、省级学科带头人2名。2015年来，地理专业教师累计承担国家自然科学基金项目14项，经费500多万元；承担省部级项目16项，经费达153万元；累计承担横向课题14项，经费达150万元；出版学术专著10余部。

问：地理科学专业的培养目标是什么？

本专业适应国家基础教育改革发展要求，立足浙江、面向全国，培养具有高尚师德与教育情怀，具备深厚的科学与人文素养、扎实的地理学科知识与能力、先进教学理念、突出的地理教育教学能力，具有创新精神与自我发展能力，能够在中学及其它教育文化机构从事地理教育等相关工作的高素质人才。
 

承办第七届“地理学与中国全球战略高层论坛”

问：地理科学专业的培养特色是什么？

突出多层次“田野”教学特色和“三合互动，七行合一，身心健康，德艺双馨”的人才培养特色。

（1）田野教学。充分利用地理野外实习、教学实训基地、社会实践、科研训练等“地理田野”，推行“走入田野、教师引导、自主探究”的教学特色。
 

每年暑期参加全国大学生地理联合实习

（2）三合互动。坚持人文与自然综合，学科教学与创新训练耦合，理论与实践融合的“三合互动”人才培养模式，体现人才培养全面发展的基准与较好的专业素养要求。
 

大二庐山野外地质地貌植被土壤综合实习

（3）七行合一。着重培养地理专业学生的七种能力：地理野外考察能力、地理信息分析能力、地理实验分析能力、地理学科教学能力、沟通与合作能力、反思与发展能力、创新能力。

（4）身心健康。培养身心健康，能够参加或积极组织开展地理野外实践活动的大学生一直是我们追求的目标。培养富有爱心、责任心、耐心和细心；乐观向上、热情开朗、有亲和力；善于自我调节情绪，保持平和心态；勤于学习，不断进取；语言规范健康，举止文明礼貌的合格大学生。

（5）德艺双馨。具有良好的思想政治素养与高度的社会责任感，能自觉践行社会主义核心价值观；具有坚定的教育理想和信念，敢于担当，锐意改革，立志终身从教；热爱中学地理教育，以新时代“四有”好教师为职业理想，具有成为优秀教师的强烈意愿，具有引领浙江地理教育发展的潜力。

问：地理科学专业的核心课程有哪些？

本专业主要核心课程包括：《地球概论》《地质学》《地貌学》《气象气候学》《水文学》《人文地理》《地图学》《遥感概论》《地理信息系统》《中国地理》《世界地理》《全球变化》等。

问：地理科学专业的办学条件情况如何？

（1）办学起点高
浙江师范大学地理科学专业为国家一流专业建设点，拥有地理学省级一流学科、地理学省级特色专业、资源分析与规划省级实验教学示范中心、地理环境与污染控制省重点学科。

（2）师资力量强
地理专业现有教师36人，经过引进与培育并举，师资结构日益优化。职称结构上，6人具有教授职称，11人具有副教授职称；学历结构上，29人具有博士研究生学历，7人具有海外留学经历。国家教指委专家1人，浙江省教指委专家3人，浙江省基础教育与课程改革指导委员会专家1人，省中青年学科带头人2人。

（3）学科基础雄厚
近五年来，地理专业教师主持国家自然科学基金项目14项，省部级科研项目16项，横向项目14项，各级教改项目20多项，科研经费总计达860万元；出版学术专著10余部，实验教材4部。作为主要成员，积极参与教育部卓越教师培养计划、省“十二五”教师培养重点基地等项目。为创新引领浙江省地理教育发展，成立了国际地理教育研究中心，并成为IGU-CGE的中国委员会秘书处。

（4）培养体系完善
构建“经纬交织”的课程体系，加强基于“田野发现”的教学方法改革；开设研究性学习课程，专业课程“全实践”；创建“赏、学、用、研”结合的实践教学资源，实行分对象、分层次、分阶段、分模块，室内野外结合、课堂内外结合、教学科研结合、常规创新结合的实验教学体系，率先制定专业技能考核标准及考核；设置创新学分，形成国、省、校、院四级科技创新训练体系；启动卓越地理教师培养计划，组建地理教师提升班，实施小班化教学；成立浙江中学地理名师、名校长联盟，广建问题共商、课题共研、人才共培、资源共享协同机制。
 

学生在浙江省第十六届挑战杯大学生
课外学术作品竞赛中荣获一等奖

 

学生在第十届浙江省大学生职业生涯规划与创业大赛中荣获一等奖

问：地理科学专业有哪些亮眼的办学成果？

地理专业累计毕业生3000多人，每年毕业生占浙江省地理毕业生70%以上，培养出了郭剑峰、汤国荣、李小冬等十多位特级教师。在省内率先试点卓越地理教师培养改革，完善人才培养方案，强化实践创新能力和学科教学能力的培养，学生连续五年获15项全国、省级师范技能竞赛奖励。毕业生就业率、用人单位满意度和专业对口率、教师资格证通过率等指标皆领先省内同类专业，且远高于国家同类专业平均水平，已形成人才培养的质量优势。
 

2015级地理科学专业董珂同学在
美国威斯康星大学麦迪逊分校交换学习

 

2017级地理科学专业顾宇璐同学在
加拿大阿尔伯达大学交换学习

问：地理科学专业的就业前景如何？

地理科学专业培养高中地理、初中历史与社会专职教师，部分毕业生在大学和科研院所从事教学和科研工作。本专业毕业生一直是浙江师范大学的“拳头产品”，近三年毕业生初次就业率达99%，研究生录取率在15%左右。新高考背景下，全省高中地理教师尚有一定缺额，目前处于“供小于求”的就业黄金时期。